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Carlos Hinrichsen

Decano Facultad de Ingeniería y Negocios Universidad Gabriela Mistral.

Etiquetas: , , , » Publicado: 20/01/2016

Conectar disciplinas para educar a la generación Z

La Generación Z, los nacidos entre 1995 y 2010 en adelante, se caracteriza por estar creciendo en un mundo completamente conectado, un factor relevante a considerar para crear modelos pertinentes de formación interdisciplinarias.

En Chile y en el mundo la educación superior enfrenta grandes desafíos y oportunidades, como mejoramiento de la calidad y pertinencia, financiamiento, inclusión, cobertura, masificación, formación interdisciplinaria, etc. De acuerdo a la experiencia internacional en la materia – por ejemplo Finlandia y Singapur – es muy difícil encontrar una institución de educación superior en el mundo que no esté practicando alguna forma de educación interdisciplinaria.

La tendencia a mezclar y conectar distintas disciplinas, y áreas profesionales comenzó hace unos 15 años, y una evidencia de este proceso es la D- School de Stanford, cuando los profesionales de muchas disciplinas distintas empezaron a reconocer el valor de colaborar unos con otros y trabajar asociativamente. La educación interdisciplinaria produce efectos o resultados exitosos cuando los estudiantes que participan en la experiencia provienen distintas disciplinas, donde cada uno de ellos aporta profundidad, habilidad, destrezas específicas y diferenciación a la experiencia interdisciplinaria.

Otro factor relevante a considerar para crear modelos pertinentes de formación interdisciplinarias son las características de los actuales y futuros alumnos. La Generación Z, nacidos entre 1995 y 2010 en adelante, se caracterizan por estar creciendo en un mundo completamente conectado, donde la tecnología, las herramientas digitales y el sentido de la colaboración son características fundamentales, lo que contribuye a producir un entorno con formas de colaboración que antes no eran posibles, donde nuevas dinámicas sociales y redes son esenciales.

En nuestro país tenemos muchas instituciones (universidades e IPs) que desde distintas perspectivas y aproximaciones transitan hacia este modelo de aprendizaje, pero uno de los desafíos es el tamaño de las instituciones, es decir la cobertura y la escalabilidad del modelo. Las experiencias más exitosas en los países desarrollados tienen como denominador común que los alumnos vienen de disciplinas menos alineadas, es decir, con menos elementos comunes entre éstas y con equipos de 4 a 6 integrantes. Las disciplinas alineadas son las que se comunican entre sí con mucha facilidad, pero los mejores resultados se logran cuando los integrantes de la experiencia interdisciplinaria provienen de disciplinas menos alineadas, y aquí están las oportunidades para entregar mejores soluciones y respuestas a los desafíos presentes y futuros de la sociedad y la economía actual, a través de la investigación aplicada, innovación y emprendimiento, integrando – por ejemplo – negocios, ingeniería, creatividad, diseño, gestión y tecnología, etc.

Fortalecer este aspecto de la educación superior puede contribuir sin lugar a dudas al posicionamiento de Chile como líder en la región más allá del horizonte de la contingencia inmediata.

Comentarios del artículo: Conectar disciplinas para educar a la generación Z - Publicado: a las 2:00 am

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